計算機技術(shù)職業(yè)學校更側(cè)重實踐技能的培養(yǎng)。例如，在唐山現(xiàn)代電腦培訓學校，學生會有大量時間在機房進行實際操作，像平面設計、室內(nèi)設計、視頻剪輯等課程會讓學生動手實操。課程設置緊密圍繞市場需求，比如當前熱門的電商設計、短視頻剪輯等課程。而普通高校計算機專業(yè)除了實踐，更注重理論體系的構(gòu)建，如深入學習計算機原理、算法等知識，為研究和高層次開發(fā)奠定基礎(chǔ)。高校計算機專業(yè)學生會參與一些科研項目或?qū)W術(shù)研究，培養(yǎng)學術(shù)思維，職業(yè)學校則以快速讓學生掌握一門技能就業(yè)為導向。